Nos preguntan cómo será la educación del 2030.......
Antes de nada, decir que es impredecible saber cómo será la educación dentro de 12 años.
No creo que haya cambios sustanciales en cuanto a la educación; supongo que habrá cambiado un par de veces la ley, dependiendo del gobierno que toque en ese momento, que los libros de texto sean digitales y los niños hagan los ejercicios con tablet, aunque luego no sepan coger un lápiz¡¡¡
Me imagino a mi misma dando clase con gafas virtuales, viendo los átomos y las moléculas y los enlaces en 3D o a mis alumnos subidos a un avión de papel virtual para conocer de cerca el tiro parabólico, por qué no? La imaginación es muy libre.
Lo que está claro es que me gustaría una educación abierta a todos, donde no existieran las etiquetas, ni las notas cuantitativas como se conocen hoy en día, basada en experimentar, en vivir en lugar de memorizar listas de nombres o fechas. Donde la clase magistral no tenga cabida, porque el profesor interactúe con sus alumnos. En resumen, más humana.
No sé si llegará en el 2030, no creo que de tiempo a cambiar tanto en tan poco tiempo. Para ello, hay que estar preparado y no tengo muy claro si todos los sectores lo están.
Y como es la última entrada, aprovecho para decir que ha sido un verdadero placer estar con todos mis compis en clase, aprender algo cada día leyendo sus magníficos blogs. Espero que nos veamos en el mundo de la docencia.
La Ecuación Perfecta
sábado, 3 de noviembre de 2018
19. CONFLICTOS EN EL AULA
Hola de nuevo,
Hoy trataremos el tema de conflictos en el aula.
En clase, por grupos hemos llegado a la conclusión de los mismos conflictos en el aula.
Acoso, peleas, robo a los compañeros, actos prohibidos como fumar, destrozos en el material escolar.......
Al final, todo pensamos en las mismas soluciones o parecidas, pero me voy a quedar con un conflicto que me ha llamado la atención de todos los que salieron. Resulta que en una clase de dos compañeras en 3º eso, hicieron un pacto de silencio.No contestaban a los profesores, no se hablaban entre ellos ni para pedir un boli. Me imagino en la situación de la profesora, te tiras de los pelos...¡¡¡¡ hacer preguntas y que nadie te conteste, no saber por qué están así, ni lo que opinan, ni qué les pasa........
¿Qué hacer en esa situación? No tengo la respuesta, ni creo que la tenga nunca hasta que no me vea en la tesitura.....
Es muy difícil controlar los conflictos en el aula sea éste o de otro tipo, hay que conocer muy bien al grupo y saber como es cada uno, las características y las circunstancias......ser cercana con ellos.
Hoy trataremos el tema de conflictos en el aula.
En clase, por grupos hemos llegado a la conclusión de los mismos conflictos en el aula.
Acoso, peleas, robo a los compañeros, actos prohibidos como fumar, destrozos en el material escolar.......
Al final, todo pensamos en las mismas soluciones o parecidas, pero me voy a quedar con un conflicto que me ha llamado la atención de todos los que salieron. Resulta que en una clase de dos compañeras en 3º eso, hicieron un pacto de silencio.No contestaban a los profesores, no se hablaban entre ellos ni para pedir un boli. Me imagino en la situación de la profesora, te tiras de los pelos...¡¡¡¡ hacer preguntas y que nadie te conteste, no saber por qué están así, ni lo que opinan, ni qué les pasa........
¿Qué hacer en esa situación? No tengo la respuesta, ni creo que la tenga nunca hasta que no me vea en la tesitura.....
Es muy difícil controlar los conflictos en el aula sea éste o de otro tipo, hay que conocer muy bien al grupo y saber como es cada uno, las características y las circunstancias......ser cercana con ellos.
sábado, 27 de octubre de 2018
18. Y MI TUTORA SE LLAMA CARMEN....
Hola de nuevo¡¡
En clase, hemos tratado de buscar las cualidades que debería tener un buen tutor. Después de poner cada uno las que son importantes para nosotros, nos hemos juntado todas las "Carmenes" para hacer el tutor ideal. Aquí tenéis a la nuestra, con sus pantalones verdes y sus pelos, rayos????' que le salen de la cabeza.....
En clase, hemos tratado de buscar las cualidades que debería tener un buen tutor. Después de poner cada uno las que son importantes para nosotros, nos hemos juntado todas las "Carmenes" para hacer el tutor ideal. Aquí tenéis a la nuestra, con sus pantalones verdes y sus pelos, rayos????' que le salen de la cabeza.....
Nosotros consideramos que para ser un buen docente, ha de tener las siguientes cualidades:
1. ATENTO/OBSERVADOR
2. EMPÁTICO
3. ACCESIBLE/ESCUCHA
4. HABILIDADES ORGANIZATIVAS
5. ADAPTABILIDAD
6. MOTIVACIÓN
7. VALENTÍA
8. CARISMA
9. CREATIVIDAD
10. REALISTA
A parte de todas estas cualidades, hemos llegado a la conclusión entre toda la clase de que además debería ser flexible, paciente, líder, cooperativo, humilde, inteligente......y un montón de buenos adjetivos más.
La pregunta es¿se pueden reunir todos estos adjetivos en una misma persona? será Dios?
Ya sé que suena raro, pero es difícil que en todas las clases a lo largo de la carrera de un docente, se demuestren estos atributos, ante todo somos personas, y quizá tengamos días o épocas malas, y salga a la luz nuestras características más oscuras. Lo que hay que intentar es evitarlo, con compromiso y el amor y la responsabilidad por el trabajo.
Y como reflexión, ¿estas cualidades son innatas en la persona? ¿un buen docente nace o se hace?
17. EL SÉPTIMO ARTE
Hoy tenemos sesión de cine........
Mi recomendación es una película de hace ya unos 15 años....."La sonrisa de Mona Lisa".
Ambientada en los años 50, critica el papel de la mujer en aquellos tiempos. La profesora Katherine Watson (Julia Roberts) llega a la universidad de Wellesley para enseñar Historia del Arte. Pero no sólo instruirá en esta materia, si no que las enseñará la importancia de pensar por sí mismas, y las mostrará todas las oportunidades que tienen en la vida. y no quedarse únicamente con la función de madres y esposas, las demostrará que se puede compaginar las dos cosas, aprender, estudiar, educarse en otras materias y cumplir su papel en la sociedad de mediados del siglo XX, sin sacrificar ninguna de ellas.
Descubrirá que a pesar de su empeño en mostrarlas otros caminos llevado por el no conformismo, tendrá la oposición no sólo de algunas de sus estudiantes, si no, también de la institución anclada en la tradición y resignación.
No he elegido esta película, por el toque de feminismo que se lee entre lineas, si no, por la función del docente. Sus ganas de transmitir, el entusiasmo por extraer lo mejor de sus alumnas, y esa rebeldía que demuestra.
En cuanto a la pedagogía no sabría donde ubicarla, desde el punto de vista de la institución está claro que en una pedagogía tradicional y autoritaria, donde importa la disciplina y llegar al modelo ideal.
La pedagogía de la profesora está al otro lado del puente, dar importancia a sus capacidades y desarrollar sus potenciales de una manera natural.
En la segunda parte de esta entrada, nos piden que escribamos un "verso que aportaríamos en materia educativa"......
No tengo ni idea, que verso aportaría, lo que tengo claro es que me gustaría que me recordasen tanto por cómo soy como persona, y lo que han aprendido sobre valores y cuestiones de la vida en general, como por mi didáctica y mi empeño en enseñarles lo que sé, pero me quedaría con una frase que me gusta "SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS, NO HAGAS SIEMPRE LO MISMO" de Albert Einstein
Hasta la próxima¡¡
Mi recomendación es una película de hace ya unos 15 años....."La sonrisa de Mona Lisa".
Ambientada en los años 50, critica el papel de la mujer en aquellos tiempos. La profesora Katherine Watson (Julia Roberts) llega a la universidad de Wellesley para enseñar Historia del Arte. Pero no sólo instruirá en esta materia, si no que las enseñará la importancia de pensar por sí mismas, y las mostrará todas las oportunidades que tienen en la vida. y no quedarse únicamente con la función de madres y esposas, las demostrará que se puede compaginar las dos cosas, aprender, estudiar, educarse en otras materias y cumplir su papel en la sociedad de mediados del siglo XX, sin sacrificar ninguna de ellas.
Descubrirá que a pesar de su empeño en mostrarlas otros caminos llevado por el no conformismo, tendrá la oposición no sólo de algunas de sus estudiantes, si no, también de la institución anclada en la tradición y resignación.
No he elegido esta película, por el toque de feminismo que se lee entre lineas, si no, por la función del docente. Sus ganas de transmitir, el entusiasmo por extraer lo mejor de sus alumnas, y esa rebeldía que demuestra.
En cuanto a la pedagogía no sabría donde ubicarla, desde el punto de vista de la institución está claro que en una pedagogía tradicional y autoritaria, donde importa la disciplina y llegar al modelo ideal.
La pedagogía de la profesora está al otro lado del puente, dar importancia a sus capacidades y desarrollar sus potenciales de una manera natural.
En la segunda parte de esta entrada, nos piden que escribamos un "verso que aportaríamos en materia educativa"......
No tengo ni idea, que verso aportaría, lo que tengo claro es que me gustaría que me recordasen tanto por cómo soy como persona, y lo que han aprendido sobre valores y cuestiones de la vida en general, como por mi didáctica y mi empeño en enseñarles lo que sé, pero me quedaría con una frase que me gusta "SI BUSCAS RESULTADOS DISTINTOS, NO HAGAS SIEMPRE LO MISMO" de Albert Einstein
Hasta la próxima¡¡
16. ESTILO DOCENTE
Hola,en esta nueva entrada vamos a tratar de innovar en cuanto a consensuar normas, motivar la participación y evaluar competencias....
1. Establecer y consensuar unas normas es imprescindible si queremos llegar a buen puerto todos juntos. Las normas son las herramienta que permite la convivencia, tanto en el aula como en todo el centro educativo.
Las normas tienen que ser claras, concisas, positivas, realizables, compartidas y consensuadas con cada uno de los participantes. ¿Cómo? pues reuniones cada cierto tiempo, COMUNICACIÓN¡¡¡
2. Motivar para la participación de los alumnos en clase, lo cual yo creo que en muy contadas ocasiones lo he tenido a lo largo de mis años de estudiante.
Se me ocurre para motivar, realizar actividades (juegos, excursiones, visitas...) relacionadas con los intereses propios de los alumnos, despertar la curiosidad y el interés por algún tema. Siempre funciona el factor sorpresa, y darles el protagonismo a ellos, como papel principal de la función.
3. Y cómo evaluar las competencias? lo haría de manera individual, no generalizando. No evaluando las mismas competencias en los diferentes alumnos, cada uno va a un ritmo y destaca en una competencia. Tarea muy difícil. Ya cruzaremos ese puente, cuando lleguemos a ese río.......
Hasta la próxima
1. Establecer y consensuar unas normas es imprescindible si queremos llegar a buen puerto todos juntos. Las normas son las herramienta que permite la convivencia, tanto en el aula como en todo el centro educativo.
Las normas tienen que ser claras, concisas, positivas, realizables, compartidas y consensuadas con cada uno de los participantes. ¿Cómo? pues reuniones cada cierto tiempo, COMUNICACIÓN¡¡¡
2. Motivar para la participación de los alumnos en clase, lo cual yo creo que en muy contadas ocasiones lo he tenido a lo largo de mis años de estudiante.
Se me ocurre para motivar, realizar actividades (juegos, excursiones, visitas...) relacionadas con los intereses propios de los alumnos, despertar la curiosidad y el interés por algún tema. Siempre funciona el factor sorpresa, y darles el protagonismo a ellos, como papel principal de la función.
3. Y cómo evaluar las competencias? lo haría de manera individual, no generalizando. No evaluando las mismas competencias en los diferentes alumnos, cada uno va a un ritmo y destaca en una competencia. Tarea muy difícil. Ya cruzaremos ese puente, cuando lleguemos a ese río.......
Hasta la próxima
15. EXAMEN, EXAMEN...¡¡¡¡¡¡¡
Cuando llega la época de exámenes, hay alumnos que se estresan demasiado, otros que caen enfermos, y otros que ni si quiera les recorre el remusguillo por dentro. Espero que no me pase.....
Llega el final del módulo y por tanto, el examen.
Os dejo mi propuesta, fácil, sencilla y para toda la familia.....😏😏
- ¿Qué es el currículo? "Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas"
- ¿Para qué sirve? "conseguir un doble objetivo: asegurar una formación común, y garantizar la validez de los títulos en toda España"
- Tipos de currículo:
Abierto, Cerrado, Formal, Real, Oculto (y explicar un poquito de cada uno)
Suerte a tod@s¡¡¡¡¡¡
14. OJEANDO A MIS COMPAÑEROS
Que maravilla de blogs¡¡¡
He echado un vistazo al menos a una entrada de cada uno de ellos, es un trabajo excelente¡¡¡ Felicidades a tod@s¡¡¡
Me encantaría hablar de todos un poquito, pero....me quedo en primer lugar con "Nos están diciendo algo", de Victor Mojena, sociólogo (y se nota). Es directo y claro, no tiene "pelos en la lengua" y dice cosas que quizá muchos no se atreven a decir.
Otros que también me gustan son los blogs de mis compañeros Dani (Bricks in the wall) y Juan Diego (casi no se ni escribirlo...Κλειὁμενος), el primero por su critica social y el segundo por sus comentarios irónicos. Me hacen reflexionar.
"El cuadernillo Rubio de Dios", me gusta como escribe Eva, igual porque es algo que añoro en mi misma....maravilloso por las metáforas, chascarrillos y recomendaciones....me tienes enganchada¡¡
No puedo pasar por alto, las fotografías del blog de Arturo, "El aula encendida", la sencillez de la palabras de Andrea en "De padres gatos,hijos michinos", una entrada de Cristina en su blog, "La educación comienza escuchando" sobre la grafoterapia, muy interesante. Y por último y no menos importantes, la claridad y nitidez en las ideas que se pasan por la cabeza de Mónica en "La locura tuvo maestro" y lo práctico, ordenado y organizado, a la vez que transparente del blog de María Polo, a pesar de su nombre "El perfecto caos".
En general, yo creo que los blogs reflejan algo, la forma de ser de cada uno de nosotros. Y lo que tegno claro, es que aunque seamos diferentes, todos coincidimos en querer cambiar las cosas de la Educación. En aportar ese granito de arena cada uno, y como dice mi titulo, buscar...."La ecuación perfecta"
He echado un vistazo al menos a una entrada de cada uno de ellos, es un trabajo excelente¡¡¡ Felicidades a tod@s¡¡¡
Me encantaría hablar de todos un poquito, pero....me quedo en primer lugar con "Nos están diciendo algo", de Victor Mojena, sociólogo (y se nota). Es directo y claro, no tiene "pelos en la lengua" y dice cosas que quizá muchos no se atreven a decir.
Otros que también me gustan son los blogs de mis compañeros Dani (Bricks in the wall) y Juan Diego (casi no se ni escribirlo...Κλειὁμενος), el primero por su critica social y el segundo por sus comentarios irónicos. Me hacen reflexionar.
"El cuadernillo Rubio de Dios", me gusta como escribe Eva, igual porque es algo que añoro en mi misma....maravilloso por las metáforas, chascarrillos y recomendaciones....me tienes enganchada¡¡
No puedo pasar por alto, las fotografías del blog de Arturo, "El aula encendida", la sencillez de la palabras de Andrea en "De padres gatos,hijos michinos", una entrada de Cristina en su blog, "La educación comienza escuchando" sobre la grafoterapia, muy interesante. Y por último y no menos importantes, la claridad y nitidez en las ideas que se pasan por la cabeza de Mónica en "La locura tuvo maestro" y lo práctico, ordenado y organizado, a la vez que transparente del blog de María Polo, a pesar de su nombre "El perfecto caos".
En general, yo creo que los blogs reflejan algo, la forma de ser de cada uno de nosotros. Y lo que tegno claro, es que aunque seamos diferentes, todos coincidimos en querer cambiar las cosas de la Educación. En aportar ese granito de arena cada uno, y como dice mi titulo, buscar...."La ecuación perfecta"
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